PANDANGAN PENSYARAH TERHADAP GENERASI Z DAN IMPLIKASI AI DI PENDIDIKAN TINGGI SABAH

Kajian ini bertujuan untuk meneliti pandangan pensyarah terhadap ciri pembelajaran Generasi Z serta implikasi penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam konteks pendidikan tinggi, khususnya di dua buah institusi pengajian tinggi swasta (IPTS) di Sabah. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbentuk kajian kes dengan melibatkan sepuluh orang pensyarah yang dipilih melalui pensampelan bertujuan. Data dikumpul melalui temu bual separa berstruktur dan dianalisis menggunakan kaedah analisis tematik. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar Generasi Z mempunyai kecenderungan tinggi terhadap penggunaan teknologi dan AI dalam pembelajaran, namun masih memerlukan bimbingan bagi menggunakan teknologi tersebut secara kritikal dan strategik. Selain itu, pensyarah mengiktiraf potensi AI dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran tetapi menegaskan keperluan mengekalkan interaksi manusia sebagai asas pembelajaran bermakna. Antara cabaran utama yang dikenal pasti ialah kekurangan latihan formal, kebimbangan etika dan risiko ketergantungan pelajar terhadap teknologi. Kajian ini menyarankan supaya latihan profesional pensyarah diperkukuh, garis panduan etika AI dibangunkan, serta literasi digital dan etika pelajar Generasi Z diperkasakan bagi memastikan integrasi teknologi AI dalam pendidikan tinggi dilaksanakan secara berhemah dan seimbang.